სოციალურ მეცნიერებათა კვლევის მეთოდები

მეცხრე შეხვედრა

• ლექცია: კითხვარი, გაზომვა და სკალები
• სემინარი

• შესავალი და კონცეფცია
• ლიტერატურის მიმოხილვა
• კვლევის ინსტრუმენტი

ინდივიდუალური დავალება

• თვისებრივი:
  • სახელდების (ნომინალური)
• რაოდენობრივი:
  • რიგის (ორდინალური)
  • ინტერვალის
  • შეფარდების

• შინაარსის
  • ინსტრუმენტის შესაბამისობა ცვლადის თავისებურებებთან - რამდენად წარმოადგენს კითხვა ან კითხვები გასაზომ მახასიათებლებს
• ემპირიული
  • ურთიერთკავშირი ნაწინასწარმეტყველებ და მიღებულ შედეგებს შორის
• კონსტრუქტორული
  • ურთიერთკავშირი თეორიულ სისტემასთან

• განმეორებითი (ტესტირება/რეტესტირება) შემოწმება
  • ინსტრუმენტის შემოწმება რამდენჯერმე ერთსა და იმავე ჯგუფთან
• პარალელური ფორმები
  • ორი პარალელური ინსტრუმენტის გამოყენება ერთსა და იმავე ჯგუფთან
• გახლეჩვის მეთოდი
  • ერთი ინსტრუმენტის შუაზე გაყოფა და ერთსა და იმავე ჯგუფთან შემოწმება

• ორი ან მეტი ინდიკატორის კომბინირება
• მაგ.სამომხმარებლო ფასების ინდექსი:

\( I = \frac{\sum p_{i}q_{0}}{\sum p_{0}q_{0}} \)

• მაგ.შინამეურნეობის ეკონომიკური მდგომარეობის ინდექსი:
  • ოჯახში არსებული სხვადასხვა ნივთების რაოდენობა

• ჩამოწერეთ შესაძლო დებულებები,
• შეაფასეთ დებულებები 1-11 სკალაზე, კონცეფციასთან შესაბამისობის მხრივ,
• ამოაგდეთ ის დებულებები, რომლებსაც ყველა შეუსაბამოდ თვლის,
• კითხვის პასუხებად აიღეთ ,,დიახ/არა"

• სკალის შესაძლო პუნქტების შედგენა
• პუნქტების მთლიანი და საშუალო მაჩვენებლების გამოთვლა
• პუნქტების დისკრიმინაციული ძალის გამოთვლა
• სკალის საბოლოო დებულებების შერჩევა
• დებულებათა სანდოობის შემოწმება

• გაუკეთეთ წარწერები
• სკალა უნდა იყოს ერთპოლუსიანი
• სკალა უნდა იყოს კენტი
• სკალა უნდა იყოს უწყვეტი
• გაითვალისწინეთ პასუხების კონტინუუმი
• სკალა უნდა იყოს ლოგიკური
• ნაკლებად გამოიყენეთ ,,დათანხმება-არდათანხმების'' ტიპის კითხვები

• დებულებების ერთობლიობის შინაგანი თანხმობის შეფასება

• სამიზნე პოპულაციაში ნამდვილად უნდა არსებობდეს დამოკიდებულება (ატტიტუდი) საკვლევი ობიექტის მიმართ
• საჭიროა შესაბამისი დებულებების პოვნა, რომელიც ზუსტად ასახავს ამ ობიექტის კომპონენტებს
• ყველა დებულება თანმიმდევრულად უნდა ზომავდეს ამ ობიექტის ცალკეულ კომპონენტს

• საწინააღმდეგო დებულებათა რომბი,
• ბოგარდუსის სოციალური დისტანციის სკალა,
• ოზგუდის სემანტიკური დიფერენციალის სკალა

• ფაქტობრივი კითხვები

• სუბიექტური გამოცდილება

• ატრიბუტები
• ქცევები
• განწყობები
• რწმენები

• ნეიტრალური ქცევითი შეკითხვები
• ქცევითი შეკითხვები, რომლებზეც პასუხის გაცემა რესპონდენტს აფრთხობს
• დამოკიდებულების/განწყობის გასაზომი შეკითხვები
• ცოდნის შესაფასებელი შეკითხვები
• შესრულების შესაფასებელი შეკითხვები
• ფსიქოგრაფიული შეკითხვები
• დემოგრაფიული შეკითხვები

• ღია
• დახურული

• მიზნები
• ინფორმირებულობის დონე
• თემის გააზრება
• მოტივაცია და შინაარსობრივი მზადყოფნა

• შეფასების სკალა
• რანჟირების სკალა
• სემანტიკური დიფერენციალი
• საკონტროლო სია

• მოსახლეობის სპეციალური ჯგუფები

• ე.წ. ძაბრისებური თანმიმდევრობა
• ამობრუნებული ძაბრისებური თანმიმდევრობა

• რესპონდენტთან შესაბამისობა
• ენა და ჟარგონი
• მგრძნობელობა
• პრესტიჟი
• მიმართულების მიმცემი კითხვები
• ჰიპოთეტური კითხვები
• ორმაგი შეკითხვები
• დროის შუალედების აღმწერი კითხვები
• გადამფარავი კატეგორიები

• თავფურცელი
  • ნუმერაცია
  • მიმართვის ტექსტი
  • რესპონდენტის შერჩევა
• სექციები
  • თემატურობა!
• ინსტრუქციები
  • ბარათები
• ინტერვიუერის შეფასება

• მე თითოეულ თქვენგანს მივცემ ქართულენოვან კითხვარს და შესაბამის დოკუმენტებს
• ერთგვერდიან ესეში (რომლის სტრუქტურასაც აგიტვირთავთ), უნდა შეაფასოთ კითხვარის დადებითი და უარყოფითი მხარეები, ასევე - კითხვების ტიპოლოგია.
• დავალება წინას მსგავსად, ლინკზე უნდა ატვირთოთ
• სრული აღწერისთვის, ხვალ დილიდან შეამოწმეთ კურსის ვებსაიტი