სოციალურ მეცნიერებათა კვლევის მეთოდები

მეთოთხმეტე შეხვედრა

• დაკვირვება
• მეორადი მონაცემების ანალიზი
• კონტენტ-ანალიზი
• ისტორიული და დოკუმენტების ანალიზი

• ყოველდღიური საქმიანობა;
• უცხო კულტურის შესწავლა;

• ადგილი;
• ადამიანები;
• მოქმედება ან საქმიანობა;
• ნივთები;

• ჩართული დაკვირვება;
  • გამჟღავნებული;
  • გაუმჟღავნებელი;
• ჩაურთველი დაკვირვება;

• აღწერითი დაკვირვება;
• ფოკუსირებული დაკვირვება;
• შერჩევითი დაკვირვება;

მაგალითი: Schuet, 2013

• ინტერვიუირება;
• მეორადი მონაცემების შეგროვება;

• საველე ჩანაწერები
• საველე ჩანაწერების ენა
  • საყოფაცხოვრებო
  • მეცნიერული
  • ჟარგონი, ,,არგო''

• საველე ჩანაწერები
• საველე ჩანაწერების ენა
  • საყოფაცხოვრებო
  • მეცნიერული
  • ჟარგონი, ,,არგო''

• ინფორმანტების შერჩვა;
  • ე.წ. gatekeeper
  • საკვანძო ინფორმანტი
• მკვლევარი არამარტო მონაწილეა, არამედ მიზანმიმართული დამკვირვებელია;
• მკვლევარმა ისეთი დეტალები უნდა დაიმახსოვროს, რასაც საყოფაცხოვრებო პირობებში, ყურადღებას არ მიაქცევდა;
• მოვლენათა ფართო სპექტრი მოიცვა;
• მოვლენებზე ,,უცხო თვალით'' დაკვირვება;
• მკვლევარი თავადაა კვლევის ინსტრუმენტი;
• ყველაფერი დაწვრილებით უნდა იქნას ჩაწერილი;

• მეორადი მონაცემები შესაძლოა, მოვლენის შესწავლის ერთადერთი წყარო იყოს (მაგ. არჩევნების შედეგების ანალიზი; რაოდენობრივი ისტორიული მეცნიერებები და ა.შ.);
• როგორ იცვლება ფენომენი დროთა განმავლობაში;
• შედარებითი ანალიზი;

• ტექსტური, ვიდეო, აუდიო და სხვა ტიპის მედიუმის კონკრეტულ თავისებურებათა სისტემური და ობიექტური კვლევა, წინასწარ გაწერილი პირობების თანახმად.
• ადამიანური ენით - შინაარსის კვლევა რაოდენობრივი ან თვისებრივი მეთოდებით

• შინაარსის თავისებურების დაკონკრეტება, რომელსაც მკვლევარი აფასებს (ანუ რისი კოდირება ხდება);
• იმ წესების დადგენა, რომლის მიხედვითაც მკვლევარი შესასწავლ ფენომენს ეძებს გასაანალიზებელ მასალაში (როგორ ხდება კოდირება);

• კომუნიკაციის შინაარსის ტენდენციების აღწერა;
• წყაროების ცნობილი მახასიათებლების მისადაგება მათ მიერ შექმნილი ტექსტებისადმი;
• კომუნიკაციის შინაარსის სტანდარტების მიხედვით შემოწმება;
• დარწმუნების ტექნიკების გაანალიზება;
• სტილის გაანალიზება;
• აუდიტორიის ცნობილი თვისებების მისადაგება მათთვის შექმნილი ტექსტებისადმი;
• კომუნიკაციის პატერნების აღწერა.

წყარო: ფერაძე (2013). გენდერული სტერეოტიპები გასართობ თოქ-შოუებში (ნანუკას შოუ, პროფილი). ილიას უნივერსიტეტი

წყარო: მაჭარაშვილი (2016). საგაზეთო ფოტოს სემიოტიკური ანალიზი (თანამედროვე ქართული ბეჭდვითი მედიის მაგალითზე). ახალგაზრდა მკვლევართა ჟურნალი

წყარო: მაჭარაშვილი (2016). საგაზეთო ფოტოს სემიოტიკური ანალიზი (თანამედროვე ქართული ბეჭდვითი მედიის მაგალითზე). ახალგაზრდა მკვლევართა ჟურნალი

• იძლევა თანამედროვე პრობლემების გადაწყვეტის წარსულში მოძიების შესაძლებლობას;
• ნათელს ჰფენს აწმყოსა და მომავლის ტენდენციებს;
• ხაზს უსვამს ყველა კულტურაში აღმოჩენილი სხვადასხვაგვარი ურთიერთქმედების ფარდობით მნიშვნელობას;
• იძლევა წარსულის შესახებ აწმყოში არსებული მონაცემების გადაფასების შესაძლებლობას შერჩეულ ჰიპოთეზებთან, თეორიებთან და განზოგადებებთან მიმართებაში.

• სად მოხდა მოვლენები?
• ვინ არიან მოვლენებში ჩართული ადამიანები?
• როდის მოხდა მოვლენები?
• რა სახის ქმედებებია ჩართული?